Большой объем домашней работы вредит обучению

Испанские ученые провели исследование, какой объем домашнего задания приводит к большей эффективности школьного обучения. В эксперименте участвовали 7 700 подростков в возрасте 14 лет. Определялось время, за которое они выполняют домашнюю работу по математике и естествознанию, учитывая способ ее выполнения (самостоятельно или с помощью репетитора). По результатам было проведено итоговое тестирование.

Оказалось, что важно не только, сколько занимает выполнение задания, но и как оно выполняется. Самый эффективный объем работы занимал у школьников от 70 до 90 минут. Ученики, учителя которых давали упражнения в этом объеме, показали результаты в среднем на 50 пунктов выше, чем те, у кого задание было существенно меньше или больше. Подростки, не пользующиеся помощью репетитора, написали итоговую работу в среднем на 54 пункта лучше, чем получавшие советы от взрослого во время выполнения работы.

Ученые делают вывод, что загружать детей работой, которую невозможно выполнить за 70 минут, неэффективно, как неэффективна постоянная помощь в решении заданий. Оптимальное время — не более полутора часов, оптимальный режим — самостоятельная работа, результат которой контролирует учитель.