Особенности адаптации к школе: что к чему?

---

Первый раз в первый класс — волнующее событие как для ребенка, так и для его родителей. Этот период очень важен для крохи, и от того, как пройдут первые месяцы учебы, зависит очень многое. Для малыша начальная школа, адаптация к которой чаще всего проходит тяжело, — это не только новые друзья, но и новый статус, обязанности, непривычный режим дня и увеличенные нагрузки. Поэтому родителям стоит отнестись к тому периоду со всей ответственностью и всячески помогать крохе войти во взрослую жизнь.

Начальная школа: адаптация и ее профилактика

Для того чтобы у первоклашки не возникло проблем с привыканием, общением и учебой, родители должны его заранее подготовить. Это поможет малышу быстрее влиться в новый режим и коллектив, что будет способствовать гармоничному развитию и «поглощению» знаний.

Некоторые родители перед школой отдают свое чадо в специализированные школы развития, на подготовительные курсы, другие усердно готовятся в домашних условиях, учат писать, читать, считать и прочее.

Это, конечно, хорошо. Но этого не достаточно. Проблема в основном заключается совершенно в другом. Как показывает практика, ребенок, становясь школьником, еще не готов к этому событию ни психологически, ни эмоционально, ни функционально. Именно в этом заключается одна из главных особенностей адаптации к школе, важно, чтобы была хорошо развита сама личность малыша.

Первоклашка должен обладать способностями и качествами, которые помогут ему стать на сложный и долгий путь взросления. Основополагающим качеством является произвольность поведения, то есть умение управлять своими эмоциями, делать не то, что хочется, а иногда то, что надо, даже если это неинтересно. Другое немаловажное качество — это способность прогнозировать последствия собственного поведения, а также соотносить понятия «сегодня» и «вчера».

Помимо такой особенности адаптации к школе, как произвольность поведения, существует еще одна, и она заключается в том, что первоклашку оценивают уже не по его поведенческим, эмоциональным достижениям, а по успехам в учебе. Малыш встречается с внешней оценкой, и это его сбивает с толку. Дошкольника оценивали исключительно близкие ему люди, а в школе его окружают чужие взрослые. И вдруг он понимает, что то, за что его хвалили раньше, здесь уже не имеет особой ценности.

Как же ребенку помочь? Какими должны быть действия родителей, чтобы адаптация к школе прошла максимально гладко? Существует несколько аспектов, а именно:

Основополагающим качеством является произвольность поведения, то есть умение управлять своими эмоциями, делать не то, что хочется, а иногда то, что надо, даже если это неинтересно. Другое немаловажное качество — это способность прогнозировать последствия собственного поведения, а также соотносить понятия «сегодня» и «вчера».

Помимо такой особенности адаптации к школе, как произвольность поведения, существует еще одна, и она заключается в том, что первоклашку оценивают уже не по его поведенческим, эмоциональным достижениям, а по успехам в учебе. Малыш встречается с внешней оценкой, и это его сбивает с толку. Дошкольника оценивали исключительно близкие ему люди, а в школе его окружают чужие взрослые. И вдруг он понимает, что то, за что его хвалили раньше, здесь уже не имеет особой ценности.

Как же ребенку помочь? Какими должны быть действия родителей, чтобы адаптация к школе прошла максимально гладко? Существует несколько аспектов, а именно: